Objectif général : Connaitre les groupes fonctionnels

Objectifs spécifiques : Au terme de la leçon, l’apprenant sera capable de :

1. Reconnaitre les groupes fonctionnels dans une phrase,
2. Distinguer les différentes composantes du groupe verbal

Outils d’évaluation :

1. Citer les principaux groupes fonctionnels d’une phrase
2. De quoi se compose le groupe nominal sujet ?
3. De quoi se compose le groupe verbal ?

I. Prérequis :

1. Qu’est-ce qu’une phrase ?
2. Qu’est-ce que le sujet ? le complément du verbe ?
3. Faites une différence entre phrase simple et phrase composé

II. Corpus :

1. Mamadou et ses camarades nettoient la cour ce matin
2. Ali chante
3. Les enfants jouent au ballon dans la cour pendant la récréation
4. Sortez de la classe !
5. Le cahier que tu m’avais remis appartient à mon ami.

III. Observation et identification de l’élément grammatical :

1. Lisez les phrases du corpus.
2. Divisez la phrase 1 en ses principaux constituants.
3. Que trouvez-vous ? (Le groupe nominal ‘‘ Mamadou et ses camarades’’ et le groupe verbal ‘‘ nettoient la cour ce matin’’)
4. Quel est le mot clé du groupe nominal ainsi trouvé ? (Mamadou).
5. Quel est aussi le noyau du groupe verbal ? (Nettoient).
6. Sur ce modèle, divisez chacune des phrases du corpus en ses principaux éléments.
7. Quelle est fonction des groupes nominaux comme ‘‘ Mamadou et ses camarades, Ali, les enfants’’ ? (Ces groupes nominaux sont sujets).
8. Comparez le nombre de mots du GNS de la phrase 1 et celui de la phrase
9. Que constatez-vous ? (Le groupe nominal s’est réduit à un seul mot)
10. Que constatez-vous sur la phrase 4 du point de vue groupe nominal sujet ? (Le GNS a été supprimé).
11. Pouvait-on aussi supprimer le groupe verbal par exemple dans la phrase 2 ? (Oui, on pouvait dire : Ali)
12. Remarquez aussi le nombre de mots dans les groupes verbaux des phrases 1 et 2. Que constatez-vous ? (Le groupe verbal de la phrase 1 comporte plusieurs mots, celui de phrase 2 ne comporte qu’en seul).
13. Enfin, observez le groupe verbal de la phrase. Quels sont ses différents éléments ? (‘‘jouent, au ballon, dans la cour, pendant la récréation’’)
14. Comment appelle-t-on ces groupes ‘‘ dans la cour’’, ‘‘ pendant la récréation’’ qui commencent par une préposition ? (Groupe prépositionnel)
15. Que constatez-vous au contraire sur le nombre de mots dans le GNS dans la phrase 5 ? (Le nombre de mots est très grand).

RESUME :

Dans une phrase, on distingue deux principaux groupes fonctionnels : le groupe nominal et le groupe verbal.

Le groupe nominal est l’ensemble des mots ayant pour noyau le nom. Lorsqu’il joue le rôle du sujet, il est appelé groupe nominal sujet.

Ex : Tous les élèves sortaient de la classe

Le groupe nominal sujet peut même être constitué d’un seul mot.

Ex : Vous irez demain.

Le groupe verbal est quant à lui formé du verbe et de tous les mots liés au verbe (complément du verbe, attribut).

Ex : les filles ont balayé la classe.

Il peut aussi se réduire à un verbe.

Ex : les oiseaux chantent.

Le groupe verbal peut aussi comporter un groupe prépositionnel

Ex : Nous recopions la leçon, dans un cahier.

Il peut aussi arriver que l’un des deux groupes (verbal ou nominal) soit supprimé.

Ex₁ : Prenez vos cahiers !

Ex₂ : Pierre !...

Inversement, le groupe nominal sujet et groupe verbal peuvent être formés de plusieurs mots.

Ex : La longue lettre que j’ai écrite à mon ami a été répondue la semaine dernière.