Objectif General :  faire avec les élèves un rappel sur le mot et son sens

Objectifs spécifiques : au terme de ce cours, les apprenants doivent être capables de distinguer le sens d’un mot et de s’en servir lors d’un dialogue.

Corpus

J’ai d’autant plus constaté le froid dans nos relations amicales qu’il ne faisait froid hier soir.

Dabola est situé au cœur de la Guinée

La perte cruelle de son amour lui a brisés le cœur.

Résume

Un mot peut avoir deux sens :  le sens propre et le sens figuré.

Le sens propre : c’est le sens original étymologique qu’on trouve dans le dictionnaire toujours dans la phrase 1 le froid est employé au sens propre, le fait de designer ce phénomène métrologique construire sa première signification.

Exemple : dans l’expression : un puits profond, le mot profond est employé au sens propre.

Le sens figuré : c’est un nouveau sens donné à un mot par comparaison ou par ressemblance. Cette fois-ci le mot représente une baisse d’intensité dans les relations. Donc un sens contextuel du mot, c’est-à-dire, dans le contexte où il est employé.

Exemple : dans l’expression : une nuit profonde, le mot profond est employé au sens figuré.

Devoir : Dites le sens des mots suivants :

                           Refroidir le café (SP)

Refroidir              Refroidir les relations (sf

                                   Façonner le fer (sp

Façonner-      Façonner les hommes (sf)

                               Laver le linge (sp)

Laver-        Laver un affront (sf)

                                 Piquer quelqu’un (SP)

Piquer-         Piquer l’argent (SF)

                                    Abattre un arbre (SP)

Abattre-          Abattre un travail (SF)

                                     Eteindre la soif (SF)

Eteindre-         Eteindre le feu (SP)

                                     Une calebasse pleine (SP)

Pleine-             La pleine lune (SF)