Lecture expliquée

Thème : L’école

Titre : Mon école

Objectif pédagogique :

A l’issus de ce texte, les élèves seront capables de faire une lecture correcte d’un texte ;

Structurer un texte dégager ces différentes parties

Documentation : Mamadou et Bineta sont devenus grands P,223

Texte : A l’école.

A l’école, nous allions à nos places fille et garçons mêlés et aussitôt assis nous étions parfaitement attentifs et immobiles aussi notre maître me donnais-t-il ses leçons dans un silence impressionnant.

Notre maître ne demeurait pas en place, il était ici, il était là, il était partout à la fois, et sa volubilité aurais étourdis les élèves moins attentifs mais nous étions extraordinairement vigilants et nous l’étions sans nous forcer : pour tous, malgré notre jeunesse, étudié était une chose sérieuse passionnante. Mais je l’ai dit ; nous en avons même pas l’idée, nous cherchions à atterrir le moins possible son attention.  Car nous arrivons dans la crainte perpétuelle être envoyer au tableau. Le tableau était notre cauchemar, il reflétait l’image de notre savoir qui était souvent mince et même quand il ne l’était pas, il demeurait fragile, un rien l’effarouchait.

CAMARA Laye (l’enfant noir).

Explication des mots difficiles :

• Volubilité : l’abondance, la rapidité et la facilité de parler
• Fragile : adjectif qualificatif signifie qui se brise facilement
• Cauchemar : ici signifie ce qui tourmente facilement (douleur mentale)
• L’effarouchait : l’effrayait 

 Etude détaillée du texte :

Idée générale : dans ce texte Camara laye raconte les réalités vécues en classe.       Etude des éléments et leur sens :

• 1^er partie : « A L’école…………………impressionnante »

Ce passage nous raconte l’attitude (le comportement) des élèves en classe. 

• 2^e partie : « Notre maître………………passionnante ». Cette partie nous raconte le mouvement permanente du maître en classe et l’importance (l’intérêt, que les élèves accordent aux études).
• 3^e Partie : « Mais je l’ai dit……………tableau ». Cette partie évoque la peur, la contrainte des élèves lorsqu’ils étaient appelés au tableau.
• 4^e partie : « le tableau………………………l’effarouchait »

Dans cette dernière partie, l’auteur évoque qu’aucun élève n’aimait aller au tableau, considère comme un malheur.