Objectif général : Connaitre les verbes impersonnels

Objectifs spécifiques : Au terme de la leçon, l’apprenant sera capable de :

1. Reconnaitre les verbes impersonnels
2. Distinguer les différentes catégories de verbes impersonnels

Outils d’évaluation :

1. Qu’est-ce qu’un verbe impersonnel
2. Citer les différentes catégories de verbes impersonnels

Déroulement :

1. Prérequis :

1. Quelles sont les personnes de la conjugaison française
2. Pensez-vous que tous les verbes se conjuguent toujours à tous les personnes ?
3. Comment appelle-t-on un verbe qui ne se conjugue qu’à la 3^è personne du singulier ? (Verbes impersonnels).

2. Corpus :

1. Il avait beaucoup plu pendant les vacances.
2. Dans la rue les contreventions pleuvent.
3. Il est nécessaire de réviser les leçons.
4. Il a été demandé à chacun d’apporter un cahier.
5. Il se produit souvent des incidents pendant les spectacles.

3. Observation et identification de l’élément grammatical :

Lisez les phrases du corpus puis soulignez en les verbes impersonnels.

Quel est infinitif de chacun d’eux ? (Pleuvoir, être, demander, se produire).

Essayez de conjuguer le verbe le verbe pleuvoir à toute les personnes et à tous les temps de l’indicatif. Cela vous parait-il possible ? (Non, on peut le conjuguer à tous les temps mais à la 3^è personne du singulier seulement).

Trouver quelques verbes impersonnels en dehors du corpus. (Falloir, tonner, venter, neiger, geler).

Pourquoi ces verbes sont dits impersonnels ? (Ils se conjuguent qu’à la troisième personne du singulier).

Que constatez-vous sur le sujet du verbe impersonnel de la phrase 2 ? (Ce sujet est à la troisième personne du pluriel).

Pensez-vous que le verbe impersonnel pleuvoir est employé ici au sens propre ? (Non, il est au sens figuré).

Parmi les verbes dub corpus, quels sont ceux qui sont toujours impersonnels ? (Pleuvoir).

Comment appelle-t-on ces verbes impersonnels ? (Verbes impersonnels par nature).

Quels sont les autres verbes du corpus qui ne sont qu’occasionnellement impersonnels ? (Être, demander, se produire)

Comment les appelle-t-on ? (Verbes impersonnels par construction).

Observer les verbes impersonnels par construction des phrases 3,4 et 5. Combien de sujets trouvez-vous pour chacun ? (Deux sujets).

Comment appelle-t-on le sujet il ? (Sujet apparent ou sujet grammatical).

Et comment s’appellent les autres sujets comme : réviser les leçons, apporter un cahier, des incidents ? (On les appelle sujets réels ou sujets logiques).

Le sujet il désigne-t-il un être ou une chose précise ? (Non, il ne désigne aucun être ni aucune chose.

Par quel mot ce sujet peut-il être remplacé ? (Par ce, cela).

Trouvez-en des exemples : (C’est vrai, cela vaut mieux)

RESUME :

On appelle verbes impersonnels (ou unipersonnel) des verbes qui ne se rencontrent qu’à la 3^è personne du singulier. Le pronom il, qui les précède ne désigne aucun être ni aucune chose.

Ex : il pleut, il vente, il faut rester.

On distingue deux séries de verbes impersonnels qui sont : les verbes impersonnels par nature et les verbes impersonnels par construction.

1. Les verbes impersonnels par nature :

Ce sont des verbes toujours impersonnels. Ex : il neige, il a venté.

Certains verbes s’emploient parfois au sens figuré avec un sujet impersonnel. Ex : les balles pleuvaient de tous côtés.

2. Les verbes impersonnels par construction :

Ce sont des verbes qui peuvent être construits tantôt comme verbes personnels, tantôt comme verbes impersonnels.

Ex : Il manque deux cartes. (Construction impersonnelle).

 Deux cartes manquent. (Construction personnelle)

Dans cette construction impersonnelle, il y a deux sujets : il, sujet grammatical ou sujet apparent et deux cartes, sujet réel ou sujet logique.

Peuvent être construits impersonnellement :

1. Des verbes intransitifs. Exemple : Il est arrivé des malheurs.
2. Des verbes passifs. Exemple : Il est prévu une réunion.

Des verbes pronominaux. Exemple : Il se peut que je parte.

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2020-07-04 05:44:06 / mazoughou@magoe.gn