Compétence spécifiques : A l'issue de la leçon, les apprenant seront capable de :

-Connaître et définir les adjectifs ;
identifier les fonctions de l'adjectif;

-Utiliser les adjectifs.
Déroulement :

PREREQUIS : Qu'Est-ce qu'un mot ? un pronom ? un déterminant ?
Mise en situation :

CORPUS :
1- Les garçons de la 7ème Année sont beaux. Ils ont monté un beau un projet.

2- Les filles de la 7ème Année sont belles. Elles ont des belles idées.

Apport notionnel : Lisez et relevez les adjectifs dans les phrases.

-Qu'est-ce qu'un adjectif ? est-il possible de le supprimer ?

Résumé :

l'adiectif précise le sens d'un mot (en général un nom) avec lequel il s'accorde en genre et
en nombre.

Exemple : c'est un beau projet (masculin singulier). C'est une belle idée (féminin singulier). Ce sont de beaux projets (masculin pluriel)
Ce sont de belles idées (féminin pluriel). *place de l'adjectif : l'adjectif peut faire partie du G.N. -L'adjectif est antéposé (placé avant le nom)
Exemple : j'ai vu un méchant chien.

NB : le sens de l'adjectif peut varier selon sa place.

Exemple : c'est un Homme grand (de grande taille). C'est un grand Homme (un Homme important, un héros).

Consolidation :
Quelles phrases contiennent un adjectif?
-tu parles trop lentement. Ma patinette est très rapide. -c'est une décision ministérielle.