1. Se préparer en amont à la dictée

Avant d’arriver devant votre copie d’évaluation, il est nécessaire d’avoir effectué une bonne préparation à la dictée. Les véritables progrès et les plus durables se font dans la durée. Il est important de se rendre compte que l’exercice de la dictée se travaille tout au long de l’année à intervalles réguliers.

Voici quelques conseils à adopter pour se préparer à l’épreuve de la dictée :

• S’entraîner régulièrement : vous devez faire des dictées régulièrement tout au long de l’année de troisième pour être prêt le jour J. Pour ce faire, vous pouvez faire appel à un ami ou un proche qui vous dictera un texte vu en cours de français afin de vous permettre de vous entraîner.
• Identifier ses points faibles et les corriger : si vous rencontrez des difficultés sur certaines règles d’orthographe, de conjugaison ou de grammaire, vous devez progresser dessus afin de ne pas les répéter le jour de l’évaluation. Il est souvent fréquent de commettre des erreurs sur les accords, les homophones ou encore l’orthographe. Concentrez-vous donc sur vos erreurs pour progresser et réussir votre dictée. N’hésitez pas à demander un professeur particulier de français spécialement dédié à vous faire progresser sur l’orthographe ou la dictée. En une dizaine d’heures de cours particuliers français, le prof détectera vos lacunes et vous fera travailler dessus pour les éliminer.
• Lire régulièrement : la lecture est un excellent exercice pour améliorer plusieurs points en français. En lisant différents types de livres ou documents, vous enrichirez votre vocabulaire en français, et donc, saurez comment écrire un grand nombre de lexiques. La lecture aide à mémoriser l’orthographe des mots. En voyant de nombreuses fois un mot écrit, votre cerveau va photographier son écriture, ce qui vous permettra de mémoriser son orthographe
• Revoir les anciens sujets de dictée : vous pouvez vous entraîner sur les dictées des années précédentes pour un entraînement dans les conditions réelles.

2. Maîtriser l’orthographe en français pour briller en dictée

La première chose à faire pour réussir la dictée de français est de travailler sur les règles d’orthographe en français. En voici les principales pour vous donner une idée sur les règles d’orthographe à connaître :

2.1. Travailler les accords pour la réussite de la dictée en 3ème

• Sujet/verbe : une phrase est toujours constituée d’un sujet et d’un verbe conjugué ou en accord avec le sujet (en genre, en nombre et en personne). Pour trouver le sujet, il suffit de poser la question “qui est-ce qui + verbe”
• Le passé composé peut être trouvé grâce à son auxiliaire (être ou avoir) : cependant l’accord ne se fait avec l’auxiliaire avoir que lorsque le COD est placé après l’auxiliaire
• Nom/adjectif : un adjectif s’accorde toujours en genre et en nombre avec le nom qualifié. Vous devrez donc veiller à ce que l’adjectif soit toujours accordé à son nom.
• -é, -ez ou -er : ne pas confondre le verbe à l’infinitif, le verbe au participe passé et le verbe à la deuxième personne du pluriel (vous).

2.2. Maîtriser parfaitement les homophones

Les homophones : ce sont les mots qui sonnent de la même manière mais qui s’écrivent différemment. Voici quelques exemples d’homophones :

• On / ont : le premier est le pronom personnel à la troisième personne du singulier et le deuxième est la forme conjuguée du verbe avoir à la troisième personne du pluriel.
• Et / est : « Et » est une conjonction de coordination qui sert à lier deux mots. « Est » est la forme conjuguée du verbe être à la troisième personne du singulier.
• A / à : « A » est la forme conjuguée du verbe avoir à la troisième personne du singulier. « À » est une préposition qui permet d’introduire un complément.
• Ou / où : « Ou » est une conjonction de coordination alors que « où » est un pronom relatif qui permet d’indiquer un lieu.
• Sont / son : « Sont » correspond à la forme conjuguée du verbe/auxiliaire être à la troisième personne du pluriel. « Son » est un déterminant possessif à la troisième personne du singulier.
• Sa / ça : « Sa » est un déterminant possessif de la troisième personne du singulier. « Ça » est un pronom et peut être remplacé par cela.
• Peu / peut : « Peu » est un adverbe qui exprime la quantité. « Peut » est la troisième personne du singulier du verbe pouvoir
• Quelle / qu’elle : « Quelle » est un déterminant interrogatif alors que « qu’elle » est composé du mot que + le pronom personnel de la troisième personne du singulier au féminin
• Mais / mes / m’est : « Mais » est une conjonction de coordination. « Mes » est un déterminant possessif à la première personne du pluriel. « M’est » est composé du pronom réflexif élidé me + de l’auxiliaire être à la troisième personne du singulier

La liste est non exhaustive, il existe donc bien d’autres homophones.

2.3. Travailler l’orthographe lexicale

Les mots invariables : les adverbes, prépositions et conjonctions sont toujours invariables et s’écrivent donc de la même manière.

Voici la liste non exhaustive des mots invariables les plus fréquents à retenir par cœur : ailleurs, ainsi, alors, après, aujourd’hui, aussi, avant, avec, beaucoup, car, certes, chaque, chez, combien, comment, d’abord, davantage, debout, demain, dessous/dessus, donc, dont, durant, encore, enfin, envers, enfin, entre, guère, hélas, hier, hors, ici, jamais, la plupart, loin, longtemps, maintenant, mais, malgré, naguère, néanmoins, quand, quoi, parce que, parfois, parmi, partout, pendant, peu, peut-être, plusieurs, pourvu que, presque, puis, rien, sans, sauf, selon, seulement, sinon, souvent, surtout, tandis que, tard, tellement, temps, tôt, toujours, toutefois, très, trop, vers, voici / voilà, volontiers, vraiment.

Les pluriels irréguliers : bail => baux, cheval => chevaux, hibou => hiboux, etc. Il en existe une longue liste, il est donc important de tous les revoir.

Les cédilles et les accents : l’écriture de la cédille est nécessaire pour l’écriture phonétique d’un mot. Ainsi, il ne faut pas oublier la cédille sur le c pour écrire façon, glaçon, etc. Les accents phonétiques é/è/ê changent également la prononciation d’un mot. De plus, les accents grammaticaux sont aussi importants pour marquer la différence grammaticale : a/à, ou/où ou encore la/là, etc.

3. Astuces à suivre durant la dictée

Quelques conseils sont à suivre pendant la dictée pour réussir l’épreuve.

Vous devrez tout d’abord écouter attentivement le texte à la première lecture par l’enseignant. Cela vous aidera à saisir le sens du texte, ce qui vous orientera en cas de doute sur l’écriture des mots.

La compréhension du texte est aussi nécessaire pour déterminer les temps employés dans le texte : présent, passé simple, imparfait, plus-que-parfait, passé composé, futur, conditionnel, etc.

La concentration durant l’épreuve de dictée est primordiale. Vous devez donc rester concentré durant les vingt minutes de l’épreuve pour assurer votre réussite. La concentration vous aidera aussi à prêter attention aux accords : sujet/verbe, déterminant/nom, adjectif/nom, participe passé, etc.

Relire le texte est indispensable pour s’assurer qu’aucune faute n’a été commise, qu’aucun mot ou ponctuation n’ont été oubliés. C’est aussi le moment de faire attention aux accords, mots homophones (à/a, où/ou, et/est, etc.)