JE M'ABONNE (9.000 GNF / mois)
Objectif du cours : amener l’élève à utiliser des nombres plus grands au dividende pour calculer le quotient et le reste d’un nombre entier par un nombre d’un chiffre.
Déroulement du cours :
Un directeur d’école partage 78 livres entre 5 classes. Combien chaque classe recevra-t-elle de livres ?
Pour trouver le résultat d’un partage, je pose une division :
|
7 |
8 |
5←diviseur |
|
-5 |
|
15←quotient |
|
2 |
8 |
|
|
-2 |
5 |
|
|
0 |
3 |
|
|
|
|
|
Puis je dis :
|
En 78 combien de fois 5 ? c’est trop difficile. Je prends la grande partie du dividende qui est 7. Je dis : en 7 combien de fois 5. 1 fois, car 1×5=5. J’écris le 5 sous le 7 et je soustrais : 7-5=2. J’abaisse le 8 à coté du 2. En 28 combien de fois 5 ? 5 fois car 5×5=25. J’écris 25 sous 28 et je soustrais. Je soustrais 28-25=3. Il reste 3. |
Chaque classe aura 15 livres. Il en restera 3.
Je retiens :
Dans une division, je prends la partie du dividende immédiatement plus grande que le diviseur.
2023-08-25 16:28:53
0 commentaires
Votre impression compte aussi