Objectif du cours : Ce cours vise à élucider la discrimination raciale.

Intérêt du cours : Il permet de saisir l’étendu du racisme jusqu’au plus bas échelons de l’être humain.

Activité d’apprentissage : Interaction

Résumé :

I. Situation du texte :

Ce texte est extrait de la poésie « Négro-américaine de Countee Cullen ». Né le 30 Mai 1903, mort en janvier 1946, il était un poète afro-américain, adopté par le révérend Friedrich Ashbury Cullen. Il fut élevé dans le quartier de Harlem à New-York et reçut une éducation méthodiste. Il fut diplômé de l’université de New-York en 1923 et publia ses poèmes dans "The crisis" et "Opportunity". Il partit continuer ses études à Harvard en 1926 puis voyagea en France. Il épousa Yolanda Dubois, la fille de W.E.B. Dubois en 1928. Mais ils divorcèrent deux ans plus tard. Puis se remaria par la suite avec Idae Mae Robertson.

Texte d’illustration :

En circulant un jour à Baltimore

De la joie pleine la tête et le cœur

J’ai vu un Baltimorien

Qui me regardait fixement

J’avais huit ans et j’étais tout petit

Et lui n’était pas plus grand que moi

Alors je lui souris, mais il me tira

La langue et me traitera de « sale nègre »

J’ai vu tout Baltimore

De Mai jusqu’en Décembre

Ce qui arriva je ne me rappel de rien d’autres

II. Questions de compréhension :

1. Quelle est l’idée générale de ce texte ?

Ce texte nous parle de la discrimination raciale d’un enfant blanc à l’égard d’un enfant noir.

2. Ce texte est subdivisé en combien de partie ?

Ce texte se subdivise en deux parties :

1^ère partie : « V1 à V7 » l’enthousiasme du Nègre à l’égard du blanc.

2^e partie : « V8 à V11 » la réaction du blanc à l’égard de l’enthousiasme du nègre.

3. Selon ce texte, quelle est l’étendue de la discrimination ?

Selon le texte, l’étendu de la discrimination s’enfouille jusqu’au niveau de la base de l’être humain. C’est-à-dire que les enfants n’en sont pas épargnés. Souillé par les idées parentales, par les politiques en vigueurs, les enfants réagissent comme des adultes convaincus de l’infériorité nègre.

III. Synthèse :

En somme, nous pouvons retenir que les nègres d’Amérique dans leurs généralités ont subi la discrimination raciale et que les blancs enfants, jeunes comme adultes, la plupart ont agi de façon discriminante. Cependant que cela ne veut pas dire que tous les blancs ont agi ainsi.