1. Définitions

Sur une carte topographique, une ligne de niveau (ou courbe de niveau) est une courbe reliant les points de même altitude.

Si on note g(M) l'altitude d'un point M, la ligne de niveau k est l'ensemble des points M tels que g(M) = k.

Les isobares et les isothermes sont aussi des lignes de niveaux. Ce sont respectivement les courbes de même pression et courbe de même température!

On généralise cette notion en considérant une application f du plan, qui à tout point M associe le réel f(M) ; la ligne de niveau k de l'application f est l'ensemble des points M tels que f(M) = k.

 

2. Exemples :

1.- Etant donné un point A du plan, f est l'application du plan qui à tout point M associe la distance de M à A.

Quelle est la ligne de niveau 2 ?

2.- Soient A et B  deux points et f l'application du plan, telle que nosCours/tsm/maths/bary

Quelle est la ligne de niveau 0 ?

3.- Soient A et B  deux points et f l'application du plan, telle que 

Quelle est la ligne de niveau 1 ?

 

3. Lignes de niveau de nosCours/tsm/maths/bary

Soit est un vecteur non nul et O un point du plan. A chaque point M du plan on associe le réel nosCours/tsm/maths/bary.

On se propose de déterminer la ligne de niveau k de f, où k est un réel donné.

nosCours/tsm/maths/baryNotons B le point tel que nosCours/tsm/maths/baryet H le point de la droite (OB) tel que nosCours/tsm/maths/bary.

 

 

      La ligne de niveau k est une droite perpendiculaire à (OB)

 

4. Ligne de niveau de nosCours/tsm/maths/bary

A et B sont deux points distincts donnés.

A chaque point M du plan on associe le réel nosCours/tsm/maths/bary.

 

nosCours/tsm/maths/bary

Notons I le milieu du segment [AB].

 

On a alors nosCours/tsm/maths/bary

nosCours/tsm/maths/bary

nosCours/tsm/maths/bary

Et nosCours/tsm/maths/bary

Comme I est le milieu de [AB], nosCours/tsm/maths/baryet nosCours/tsm/maths/bary

D'où ( théorème de la médiane ) nosCours/tsm/maths/bary

Déterminer la ligne de niveau k de f revient donc à déterminer l'ensemble des points M tels que nosCours/tsm/maths/baryou nosCours/tsm/maths/bary.

 

·       nosCours/tsm/maths/bary

·       Si nosCours/tsm/maths/bary, c'est le singleton nosCours/tsm/maths/bary

·       Si nosCours/tsm/maths/baryc'est le cercle de centre I et de rayon nosCours/tsm/maths/bary

 

4. Ligne de niveau de nosCours/tsm/maths/bary

 

A et B sont deux points distincts donnés.

A chaque point M du plan on associe le réel nosCours/tsm/maths/bary.

 

Notons I le milieu du segment [AB].

nosCours/tsm/maths/bary

En écrivant nosCours/tsm/maths/bary, on a

nosCours/tsm/maths/bary

Comme I est le milieu de [AB], on a nosCours/tsm/maths/bary.

Donc nosCours/tsm/maths/bary

 

Et la ligne de niveau k est la ligne de niveau k de l'application nosCours/tsm/maths/baryoù nosCours/tsm/maths/bary

 

5. Ligne de niveau de nosCours/tsm/maths/bary

A et B sont deux points distincts donnés.

A chaque point M du plan on associe le réel nosCours/tsm/maths/bary.

Notons G le barycentre de nosCours/tsm/maths/bary

nosCours/tsm/maths/bary

nosCours/tsm/maths/bary.

nosCours/tsm/maths/bary

         nosCours/tsm/maths/bary

Or, G étant le barycentre de nosCours/tsm/maths/bary, on a nosCours/tsm/maths/bary.

Donc nosCours/tsm/maths/bary

Et comme nosCours/tsm/maths/bary, on a : f(M) = k si et seulement si. nosCours/tsm/maths/bary

La ligne de niveau k de f est donc :

·       le cercle de centre G et de rayon nosCours/tsm/maths/bary si  k > f(G)

·       l'ensemble vide si  k < f(G)

·       le singleton nosCours/tsm/maths/bary si k = f(G)


2020-06-04 17:18:26 / mazoughou@magoe.gn

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  1. Les cours sont importants vraiment

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